1.开拓“立心领域”，厚植乡愁根基，触动“想创”

基于“情绪价值 ”理论，“感知一周、认知一月、行知一季”三知慧脑。

（1）感知乡创文化，增强学生向乡意识。开学“感知周”发现价值，组织“三读”。“专题研读”行知教育、作孚创业事迹16期；“实地走读”西部陆海新通道中心、跨境电商保税港等涉外基地48次；“线上云读”跨商政策、涉外案例，年均引导7650人“知乡向乡”。形成“理论研习—实地研访—云端研学”立体化感知。

（2）认知乡创气象，升华学生兴乡情怀。暑期“认知月”挖掘价值，耕耘“三田”。在校青年耕耘“对外初创田”，生成说海内外家乡微视频214个；返乡青年耕耘“对外双创田”，年均育训2760人；退伍青年耕耘“对外产创田”，年均组织2630人“爱乡兴乡”。通过差异化实践构建“认知—体验—行动”情怀升华。

（3）行知乡创成果，坚定学生强乡信念。毕业“行知季”实现价值，拔尖“三堂”。建“拔地学堂”，在田间地头撰写论文4863篇；设“拔节课堂”，组织中国国际大学生双创竞赛34场；开“拔萃讲堂”，进行涉外乡创路演，年均鼓励1370人“富乡强乡”。培育“扎根实践—竞赛淬炼—标杆领航”递进式强乡信念坚定。